齐颖，教师教育学院讲师，艺术学博士，主要讲授《幼儿园环境创设》《手工艺术》等课程，研究方向为艺术教育。主持市厅级教改课题3项，参与校级及以上教改课题4项，参与课程建设1项。曾获潍坊科技学院骨干教师优质课、毕业论文优秀指导教师等称号。

2025年3月18日上午第二节，齐颖老师在E05-216教室为2024级学前教育（专升本）10班学生讲授《幼儿园环境创设》课程，本节课的主题是：区域活动概述。督导团成员对齐颖老师的授课进行了细致的评析，给予了高度评价，一致认为齐老师在教学理念、内容组织、教学方法、课程思政等方面上亮点突出，取得了良好的教学效果。

一、教师基本素质较高。语速适中，语音清晰；教态自然，落落大方；面带微笑，精神饱满；善于调到学生参与的积极性，课堂气氛轻松活泼。

二、充分体现专业特点。教学过程中始终秉持以幼儿为中心的教育理念，充分尊重幼儿的主体地位。在讲解区域活动特点时，多次强调幼儿的自主性，这一理念贯穿整堂课，不仅契合现代幼儿教育发展趋势，更展现出老师对幼儿教学规律的精准把握。

三、内容设计较好体现“两性一度”。对教材内容进行了合理整合，层次分明，逻辑性强；问题设计层层递进，注重启发；作业布置要求学生深入幼儿园进行实地调研，理论联系实际。整个设计使高阶性、创新性和挑战度得到了较好展现。

四、教学方法丰富多彩。视频播放主题鲜明，营地了具有明显幼儿教育特点的课堂氛围；小组讨论和课堂发言，鼓励学生分享对区域活动特点的理解与见解，培养学生的团队协作与沟通能力；运用启发式提问引导学生思考，培养和锻炼学生的思维能力。

五、课程思政融入课堂教学。在讲述区域活动特点时，强调培养幼儿的合作意识、创新精神与文化传承意识，引导学生在未来工作中关注幼儿品德与价值观塑造，做到知识传授与价值引领有机统一。

郭晓霞，助教，文学院教师，新闻学硕士，毕业于华东政法大学。主讲课程《网络与新媒体概论》、《融合新闻学》等，主要研究方向为新闻伦理与法规、新媒体理论等。曾获潍坊科技学院审核评估工作先进个人，校级高校青年教师教学比赛三等奖，潍坊科技学院教师教学创新大赛三等奖等荣誉。

在教学中，郭老师注重综合运用多种教学方法，不断提升课堂教学效果，激发学生兴趣与潜能。她在课程里引入许多有代表性和启发性的案例，结合社会热点和行业动态展开授课，注重培养学生的辩证性思维和创新意识，引导学生在提出问题、解决问题的过程中掌握知识。多种教学方法的运用，使课堂生动有趣、富有启发性，极大提高了学生的课堂参与度和积极性。

3月13日上午第三节，文学院教学楼E06-111教室，郭晓霞老师正在为2024级网络与新媒体1班的学生们讲授《融合新闻学》课程的相关知识。

一、授课情况

1.教师提前候课，教学准备充分，教态自然端正，语言表达清晰流畅，讲课精神饱满。

2.课堂具有启发性，讲授新课过程中连续抛出问题启发学生思考，层层递进，授课环节衔接连贯，板书具有一定设计性，注重培养学生的逻辑思维与分析能力。

3.课堂案例丰富多样，且紧密结合教学内容。这些案例不仅能够将抽象的知识具象化，让学生直观地理解理论知识，还能让学生感受到知识在实际中的应用价值，提高学生学习兴趣和积极性。

4.教学内容丰富，既涵盖教材的核心知识点，又对其进行拓展延伸，引入融合新闻学科前沿动态，拓宽学生视野。注重理论与实践相结合，在教学中融入跨学科知识，丰富学生的知识体系，培养学生的综合思维能力。

二、改进意见

1.互动环节优化。在课堂互动过程中，适当增加留给学生讨论的时间，组织多样化的讨论活动，鼓励学生发表不同观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.课堂思政深化。课程中可进一步挖掘思政元素，将思政教育与专业知识紧密结合，自然融入教学的各个环节，升华课堂主题，实现知识传授与价值引领的有机统一。

刘富国，贾思勰农学院讲师，工学博士，毕业于哈尔滨工业大学。2023年11月入职贾思勰农学院，主要承担《植物生理》、《生物化学实验》等课程。研究方向为植物病害的分子识别与快速检测技术开发，主持山东省自然科学基金，参与国家自然科学基金等课题，发表研究论文10余篇。

2025年3月28日上午第三节课，刘富国老师为贾思勰农学院2024级园艺技术5班的学生讲授《植物生理》课程，授课主题为：植物呼吸作用的影响因素。课后，督导团成员与刘富国老师行了认真的交流，同时进行了评课。刘老师讲课的特点如下：

一、教学设计科学规范，目标导向鲜明。以"提问-互动-点评"三维复习法激活旧知，新课导入明确展示双目标（知识目标+思政目标），契合OBE成果导向教育理念,有助于学生聚焦学习重点，同时体现课程思政的有机融合。教学过程流畅，层次清晰，重难点突出，教学环节完整且时间分配精准。

二、创设情境教学，案例佐证。通过"水淹大棚"情境创设，将植物生理学原理与农业实践结合，实现专业知识与劳动教育的自然渗透。课堂气氛活跃，师生互动良好。

三、教学目标实现度高，讲练结合，注重学生课堂知识的掌握。教学环节设计紧密围绕目标展开，且学生参与度与理解度达标。通过理论与实践交替推进，学生知识得到巩固。

四、课件制作精良，图文清晰、层次分明，反映教师信息化教学能力与审美素养，能有效辅助知识可视化。

督导团认为：刘老师作为青年教师，专业素养扎实、教学责任心突出，课堂呈现显著的发展潜力。建议通过持续性教学反思与经验积累，进一步精进教学艺术。

王延玉，智能制造学院副教授，主要承担《电路》课程的教学工作。曾获潍坊科技学院课堂教学竞赛一等奖，潍坊科技学院线上教学优秀课程评选一等奖。

2025年3月27日上午第三节课，督导团成员马万顺、冯艳萍和彭彬老师对王延玉老师的《电路原理》课程进行了线下听评课，给予了高度评价。王延玉老师在授课过程中，突出“以学为中心，以教为主导”的教学理念。教态自然，语速适中，富有感染力和亲和力。互动形式多样，课堂气氛活跃，充分激发了学生的学习兴趣。

建议今后的授课过程中更多的结合工程案例。

孙乐乐，智能制造学院教师，助教，硕士研究生。2021年3月进入潍坊科技学院从事教学工作。热爱教育工作，积极上进，认真负责，开拓创新。

       潍坊科技学院教师马万顺和冯艳萍于2025年3月27日第2节课进行了《工程伦理学》的听课。孙乐乐老师运用了大文豪歌德的《浮士德》开场，既吸引了学生的注意力，又让课程紧扣了契约的主题。该课程的条理性清晰，语言流畅，能够做到抑扬顿挫，让整个课堂更加的生动。

但是孙老师的课堂中也存在一定的问题。比如，缺少小问题的引导，致使课堂存在一定的空白期。

期望孙老师积极努力，在教育工作上能够更上一层楼。

杨萍，经济管理学院教师，主要讲授《成本会计》、《管理会计》、《财务报表分析》等专业课程，先后在国家级和省级刊物发表论文十余篇，包括北大核心期刊2篇，并获得潍坊市社会科学优秀成果奖一项，主持市厅级科研课题项目2项、校级教改课题项目1项，参编教材两部，多次组织指导学生参加各类专业技能大赛并获奖，曾获潍坊科技学院优秀教师、潍坊科技学院优秀班主任、教学模式改革十佳教师、优秀论文指导老师等荣誉称号。

2025年3月27日上午第三节，杨萍老师在E13-317教室为经济管理学院2023级大数据与会计专业的学生讲授《财务报表分析》课程，本次课的主题是资产负债表综合分析。

杨萍老师在教学中十分注重理论与实践相结合，注重学生的全面发展和实践能力的提升。课堂教学中展现出了启发且富有激情的教学风格，充分体现了OBE教学理念，以其全面的教学素质与多样的教学方法，取得了良好的教学效果，有以下几方面值得充分肯定和学习：

1.教学基本功扎实，教态自然大方，仪表端庄得体，语言表达清晰流畅，富有感染力；板书设计规范工整，与多媒体课件互补；课堂节奏把控得当，善于通过提问、追问等方式引导学生主动思考，体现启发性教学理念。

2.教学目标明确，逻辑清晰严谨

教学内容紧扣学习目标，教学设计环环相扣，课堂结构层次分明，主线清晰，重难点剖析深入透彻，注重知识串联与即时归纳，学生理解度高。

3.教学方法多元融合，学生参与度高

课件制作图文并茂，提纲挈领且重点突出；综合运用启发式提问、案例分析、互动讨论等策略；注重培养学生批判性思维，授课过程善于启发学生思维，循循善诱，师生互动自然。

4.教学实效显著，学用结合紧密

教学环节齐全，理论与实践衔接紧密（边学边练）；教学设计出色，引导也很到位，使学生能够理论与实践相结合，更好地理解和应用所学知识。

杨老师教学准备充分，教学设计科学规范，课堂实施流畅高效，充分体现了“以学生为中心”的教育理念，展现了扎实的教学功底与创新能力，教学效果显著。