于顺霞，数理教学中心教师，主要教授《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等课程。主持校级课程思政示范课程1项，指导学生参加全国大学生数学建模竞赛、数学竞赛获山东省一等奖4项、二等奖3项， 曾获寿光市优秀教师、潍坊科技学院优秀教师、课堂教学模式改革双十佳教师、优秀共产党员、巾帼明星等。

        2024年10月18日第二节，于顺霞老师在E03-307室为建筑工程学院2024级土木工程专业1班讲授《高等数学》课程，本节课的主题为：函数的连续性。督导专家认为，于老师的这节课教学目标明确，充分体现了“以学为中心，以教为主导”的教学理念，教学设计科学合理，展现了较高的课堂驾驭能力，教学方法灵活，教学效果好。以下特点值得充分肯定和表扬：

一、提前侯课，仪表端庄，教态自然，组织教学严谨有序。

二、教学基本功扎实，语言表达清晰、流畅、语速适中、具有启发性，精神饱满，富有感染力。板书规范有设计，现代教学手段与传统教学方法有机结合。

三、教学目标明确，层次分明，逻辑性强，重点突出，难点有效分解，便于学生理解和掌握。

四、教法灵活多样，创设情境，导入自然，授课中体现“课程思政”。师生互动积极有效，课堂气氛活跃。

五、准备充分，教学计划执行严格。对学生的学习情况密切关注，及时给予反馈和指导。

六、教学环节齐全，时间分配合理。

总之，通过这节课，学生对所学知识有了很好的掌握，将所学知识运用到实际问题中，提高了解决问题的能力。于顺霞老师无论是在教学内容、教学方法、教学态度还是教学效果方面都表现出色。

韩星照，硕士研究生，建筑工程学院教师。毕业于西安建筑科技大学岩土工程专业，2015年入职以来一直工作在教学第一线，主要讲授《土力学与地基基础》、《土木工程施工》、《结构力学》和《建筑设备》等专业课程。主要研究方向为地基处理技术和建筑设备节能环保。主持参与横向项目10项，纵向课题4项，在线课程资源建设项目1项，发表期刊论文多篇。先后被评为“潍坊科技学院毕业设计优秀指导老师”，“潍坊科技学院优秀教师”。

      2024年10月24日第三节课，韩星照老师在E19-515教室为建筑工程学院2024级土木工程(专升本)2班讲授《建筑设备》课程，这节课的主题是：供暖系统概述。

督导团进行了听评课活动，督导团认为韩老师的授课主要有以下特点：

一是教学基本功扎实。授课过程精神饱满、热情洋溢、教态自然、声音洪亮、普通话标准，语速适中，以良好的精神状态感染和带动学生积极参与到课堂教学之中。

二是教学目标明确、内容丰富。课堂开始时就向学生交代了本次课的学习目标，教学内容围绕教学目标展开，PPT中含有大量的实例图片，制作精美，层次分明、重点突出，充分体现了“以学为中心，以教为主导”的教学理念。

三是教学组织规范。利用“BOPPPS”模式将各个教学环节串联起来，教学环节齐全、自然连贯，特别是在课堂总结之后设置了几道测试题，检验了本次课教学目标的达成度。

四是课堂氛围生动活泼。注重运用启发式教学，利用案例分析和互动问答的方式，有效激发了学生的学习兴趣和主动性。

五是注重理论与实践相结合。利用教室中存在的供暖设备作为教具，引导学生利用所学知识解决实际问题，培养了学生的独立思考能力和实践能力。

刘中华，潍坊科技学院财务处教师，曾任教《会计学》《审计学》《财务管理》等多门课程。发表了多篇学术论文，2010年参与山东省职业教育与成人教育科研规划课题《高校教师心理健康状况动态性点及调适研究》，荣获山东省教育厅人文社科类三等奖。2015出版专著《基础会计教学实践》。曾获潍坊科技学院教学基本功大赛二等奖、潍坊科技学院青年标兵、寿光市教学能手、第四届全国大学生审计精英挑战赛优秀指导教师奖等荣誉称号。

10月24日上午1-2节，刘中华老师在经济管理学院教学楼E13-418教室为2021级大数据与会计4班48名同学讲授《审计学基础与实务》。督导团进行了听评课活动，督导团认为韩老师的授课主要有以下特点：

一、从教学态度上看：

1.认真负责。刘老师提前侯课，做好了充分的教学准备，确保教学过程的顺利进行。教学中，认真对待学生的问题和疑惑，耐心解答，并给予针对性的指导和帮助。

2.热情耐心。刘老师教学态度热情亲切，营造了良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。课堂上刘老师面带微笑，运用丰富的肢体语言和面部表情，增强了教学的感染力和吸引力。

3.尊重学生。刘老师尊重每一个学生的个性和差异，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。她鼓励学生发表自己的见解和想法，并给予客观的评价和建议。  

二、从教学内容上看：

1.具有丰富性与相关性。刘老师在课堂上将理论知识与实际案例紧密结合，使学生更好地理解抽象的概念。

2.具有系统性与逻辑性。教学内容呈现出较强的系统性和逻辑性，按照知识体系，循序渐进地进行教学，从基础概念到复杂的实务操作，逐步引导学生深入学习。先围绕目标展开详细讲解，最后进行总结和归纳，帮助学生梳理知识脉络，形成完整的知识框架。

3.具有更新与拓展性。她鼓励学生自主学习和拓展知识面，推荐相关的专业书籍，引导学生对审计学的热点问题进行思考和讨论，激发了学生的学习兴趣和创新思维。

三、从教学方法上看：

1.刘老师课堂讲授清晰流畅，语言表达准确生动，用简洁明了的语言解释复杂的概念和原理。她注重讲解的逻辑性和条理性，对重点难点内容进行深入剖析，使学生易于理解和掌握。

2.案例教学是刘老师教学方法中的一大特色。她精心挑选了真实的案例，通过分析和讨论，学生能够将所学的理论知识应用到实际情境中，培养了解决实际问题的能力。

3.有效运用多媒体教学手段。制作了实用有效的PPT课件，丰富了教学内容的呈现形式，提高了教学效果。制作的课件内容丰富，图文并茂，简洁美观，有效地吸引了学生的注意力。

四、从教学效果上看：

1.有效激发学生学习的兴趣。刘老师鼓励学生积极参与课堂互动，适时提问，引导学生思考，激发了学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.提升了学生知识与技能。在刘老师的悉心教导下，学生在知识和技能方面都取得了提升。学生们不仅掌握了基本理论知识和方法，还具备了一定的审计实务操作能力。不仅了解企业的财务状况和经营管理情况，还为未来的职业发展打下了坚实的基础。

五、不足之处与建议

1.对于一些新兴的审计领域和技术，如人工智能审计、区块链审计等介绍的还不够深入。随着科技的不断发展，这些新兴领域在审计工作中的应用越来越广泛，学生对相关知识的需求也越来越强烈。因此，在今后的教学中可适当增加这些内容的讲解，使教学内容更加与时俱进。

2.建议关注审计学领域的最新研究成果和行业发展动态，及时将新的法规政策、行业标准和研究成果纳入教学内容中，使学生了解到审计学的前沿知识，拓宽学生的知识面和视野。

总体而言，刘中华老师在审计学基础与实务的课堂教学中表现出色，教学内容丰富、教学方法多样、教学态度认真负责，教学效果显著。

王欣英，博士，副教授，贾思勰农学院教师，主讲课程《土壤肥料学》《植物生理学》等，主要从事土壤养分与新型肥料研发方向的研究。教学中注重学生综合素质培养，以赛促教：2023-2024年指导学生获得山东省大学生创新创业大赛等省级赛事一等奖2项，二等奖2项，铜奖2项；结题山东省大学生创新创业训练项目1项；获得校级课堂教学竞赛一等奖 1 项、教师教学创新大赛二等奖1项；获得省级“银牌指导教师”、校级“教学标兵”、“优秀党员”称号。

2024年10月28日上午第三节，理工督导二组对王欣英老师的课程进行了线下听评课。王老师的授课特点：

1.提前候课，准备充分，教学常规材料齐全，组织教学严谨。

2.授课从容、自信、大方，精神饱满。各教学环节衔接有序，能够轻松驾驭课堂，教学全过程紧凑、有序、高效。

3.思政与专业有效融合，无缝连接，水到渠成，于潜移默化中对学生产生影响。

4.具有深厚的理论知识和丰富的实践经验，讲课视野开阔，理论与实际相结合，语言幽默，生动有趣，深受学生喜欢。

5.教学方法运用灵活，师生互动良好，学生积极参与课堂教学，课堂气氛活跃。老师善于启发引导，尊重学生，有效体现了以学生为主体的教学理念。

       盛文娟，教师教育学院艺术教学中心副主任。指导学生参加了2020年大学生艺术展演大赛，舞蹈《水之灵》获得第六届大学生艺术展演一等奖、优秀实践教学成果奖，2023年她指导学生朗诵的《诗颂风华》获得山东省中华经典诵读一等奖。主持市厅级课题四项，发表专著两部，发表多篇国家级论文，立项校级思政课程一项，潍坊科技学院“教师教学竞赛二等奖”。获得寿光市优秀教师、潍坊科技学院优秀共产党员、潍坊科技学院优秀教师、潍坊科技学院“党员教书示范星”、潍坊科技学院社团优秀指导教师、潍坊科技学院论文优秀指导教师等荣誉称号。

10月29日上午第3-4节在教师教育学院1005室，盛文娟主任正在讲授《学前教育舞蹈基础》，她用丰富的教学经验和独特风格将舞蹈的魅力传递给每一个学生，课堂教学亮点很多：

一是课程内容上：课堂涵盖了藏族舞和傣族舞的基本理论、舞蹈技能训练。学生不但掌握舞蹈技能，提高舞蹈素养，而且为将来胜任幼儿园舞蹈教学工作打下基础。课堂还介绍了傣族舞蹈中最具说服力和表现力的代表作——舞蹈艺术家杨丽萍的《雀之灵》。学生体会了《雀之灵》演绎过程中，杨丽萍老师借身体造型和行为状态淋漓尽致地表现出了孔雀的灵动，借腰部和胸部的张力，以及身体夸张的摆幅表现了孔雀形象，塑造了孔雀真实、自然、原生态的基本形态。

二是教学目标上：教学目标明确，教学重点难点突出，课堂通过系统的舞蹈训练，提升了学生在柔韧、灵活、协调、优美等体态语言与动作方面的能力，同时注重培养学生的审美意识和智力开发能力。课堂突出了手部撩、推、拉、撤、晃主要动作和脚部跳、挪、垫、跑的主要动作，提高了舞蹈动作要领和技巧掌握，肢体形态变幻婀娜多姿。

三是教学方法上：课堂练习了藏族舞蹈基础动作，学生对“颤”、“开”、“顺”、“左”、“绕”的藏舞特点掌握全面，体现了膝盖的屈伸动律及胯部松弛、身体前倾、重心前移和胸肩微含的风格特点。课堂重点学习了傣族舞蹈的动作要领，不论是孔雀舞的美丽造型，还是水乡舞的流转蜿蜒，都在课堂上展现了傣族儿女在舞蹈中特有的舒展自在、刚柔并济、浑然天成。也表现了傣族儿女形象上如水一般的柔美典雅，性情上如水一般的细腻温婉，精神上如水一般的柔中带刚。通过递进式的教学方法，帮助学生逐步掌握了不同舞蹈的风格特点和表演技巧 。

四是教师素养上：盛主任拥有专业的舞蹈素养，扎实的基本功和丰富的舞蹈知识储备，能够准确地示范每一个动作，从肢体的伸展到细微的表情，无不展现出高超的技艺水平。在课堂上，能清晰地感受到她对舞蹈的热爱与执着，这份热情也会深深地感染着全体学生。

课堂教学的不足之处与建议：

一是建议学院加大投入，在舞蹈训练房安装多媒体设备，可以通过视频、音频播放和图像展示等功能，更直观地展示舞蹈动作，以帮助学生更好地理解舞蹈动作的节奏和韵律。可以通过多媒体提供多样化的学习资源，包括舞蹈视频、音乐、舞蹈历史等，以激发学生对舞蹈的兴趣和热情。通过观看优秀的舞蹈表演，学生可以更好地体验舞蹈的魅力，提高学习的积极性。学生还可以使用多媒体设备录制自己的舞蹈作品，进行剪辑和后期制作，培养自己的创新能力和艺术表达能力。

二是本节课教师安排学生之间进行互动的时间应再多一点，包括互相练习、互相纠正、互相鼓励等。通过“兵教兵”的互动，学生可以更好地学习舞蹈，提高自己的舞蹈水平。

三是课堂上要重视培养学生的创新意识，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行舞蹈创作。教师应该提供丰富的创作工具和资源，帮助学生实现自己的创意。