为进一步推动教学创新，打造高效课堂，充分发挥优秀教师的示范引领作用，学校决定对日常教学督导中发现的风格突出、理念先进、效果优秀的教师或教学活动进行公开表扬。希望广大教师认真学习优秀教师的教学理念、教学方法，用心设计教学过程，深化课堂教学改革，不断提高教学能力和育人水平，共同推动学校人才培养质量不断提升。
本期表扬名单 祝凌云，信息科学与工程学院教师，讲师 袁方，外国语学院教师，翻译硕士，助教 李法君，贾思勰农学院教师，博士，教授 |
祝凌云，讲师，信息科学与工程学院教师，主要承担《程序设计基础》、《C程序设计》、《面向对象程序设计》等课程的教学工作。主持山东省教育教学研究课题一项，参与课题研究多项；主持在线开放课程一项；主编教材一部；发表学术论文多篇。先后荣获寿光市计算机优质课一等奖、潍坊科技学院课堂模式教学改革双十佳、课堂教学比赛一等奖、教师教学创新大赛二等奖等多项教学竞赛奖项。并多次获评潍坊科技学院优秀教师、骨干教师等荣誉称号。
2025年10月20日第3节课，祝凌云老师为信息科学与工程学院2025级计算机科学与技术2班讲授《程序设计基础》课程，授课主题为：程序中的数据——常量、变量与数据类型。祝老师的课在督导团的听评课活动中获得了高度评价，其教学亮点主要体现在：
一、教态从容，语言富有感染力
教态自然大方，声音洪亮清晰，展现出饱满的教学热情。其富有激情的语言表达有效吸引了学生的注意力，营造出积极专注的课堂氛围。
二、教学环节完整流畅，重点难点突出
课程设计环环相扣，各教学环节衔接自然、完整齐备，整体进程如行云流水般顺畅。对教学内容把握精准，能够清晰界定并突出关键知识点与技能点。
三、课件设计简洁实用，教学理念先进教学课件设计简洁大方，布局合理，重点突出，有效服务于教学内容，无冗余信息干扰。课程以OBE（成果导向教育）理念为引领，开场即明确呈现具体、可衡量的教学目标，课程尾声则通过系统性的总结回顾与之紧密呼应，清晰展示了教学目标的达成路径与实现效果，形成了“目标-过程-评价”的闭环，体现了以学生为中心、以学习成果为导向的教学设计思想。
四、学情研判深入，课堂驾驭能力强
对课程定位、所用教材及授课对象均有深入研究和精准把握，能够基于学情调整教学策略。其对课堂节奏张弛有度的把控、对学生学习状态的敏锐洞察以及时的互动调节，展现出优秀的课堂组织与驾驭能力，确保了教学活动的有序、高效推进。
五、思政融入自然，技术赋能教学
课程思政实现有机融入，成效显著。从“零问题提交”现象切入，引导学生认识到“提出问题”是从被动学习转向主动学习的关键，培养学生的探究精神与主体意识；将变量命名规范提升至职业素养与工程伦理高度，强化严谨负责、团队协作的专业品格；同时鼓励学生善用AI编程助手，在技术应用中树立伦理意识，体现教学的前瞻性。
------潍坊科技学院教学督导专家张金宝、范亚萍、游海英
袁方，外国语学院教师，翻译硕士，助教。主要讲授《英语写作》《英语阅读》等课程，被评为潍坊科技学院优秀导师，指导学生参加竞赛获得省级二等奖。
2025年10月23日第五节，袁方老师在E09-220教室为2025级英语专升本3班学生讲述《英语写作（一）》课程，本节课的主题为：Description of a Place. 督导组对袁老师的授课给予了较高评价，一致认为，袁老师教学目标明确，教学环节完整，教学效果良好。具体来说，主要有以下几个方面的特点：
一、教师基本素质较高。袁老师教态亲切大方，富有亲和力，营造了轻松的课堂氛围。语言表达准确流畅，能够有效掌控课堂节奏，展现了良好的课堂驾驭能力。
二、教学设计科学合理。本节课聚焦描写文写作技巧中的具体感官细节运用，通过具体例子对比，引导并启发学生思考如何选择更精准的词语，让句子更具体、更生动、更有趣，充分体现了“以学为中心，以教为主导”的教学理念，学生参与度较高。
三、教学方法与时俱进。教学过程中结合了案例分析、课堂互动等多种形式，避免了单一讲授的枯燥。同时，恰当运用学习通和豆包等AI工具，丰富了教学手段，提升了课堂效率。
四、课程思政贯穿始终。课程思政元素挖掘与写作技巧讲解结合自然，在讲解写作技巧的同时，渗透了对生活的热爱和对美的感知，实现了知识传授与价值引领的有机统一。
------潍坊科技学院教学督导专家董红丽、周衍庆
李法君，贾思勰农学院教师，博士，教授。主要讲授《生物化学》《有机化学》《分子生物学》等课程。主持山东省本科教学改革研究项目1项；以第一完成人获寿光市教学成果奖1项；以第一作者发表教改论文4篇，其中中文核心论文1篇；指导学生立项并结题大学生创新创业项目3项；获寿光市优秀教师称号。
2025年10月24日第一节，李法君老师在E15-425教室为2024级食品质量与安全专业1班、2班学生讲授《生物化学》课程，本节课的主题为：脂质代谢。督导团对李法君老师的授课进行了细致评析，一致认为李老师的授课思路清晰，设计合理，环节紧凑，重难点突出，体现了“两性一度”，取得了良好的授课效果。
一、教学环节紧凑。李老师以日常生活中常见的“减肥”为例导入到本节课主题“脂质代谢”，在授课过程中，各个知识点过渡自然，课堂衔接紧凑流畅。
二、教学方法得当。李老师针对《生物化学》生化反应多，通路复杂等特点，在教学过程中，采取以线串点、以点带面，循循善诱，将复杂的各种生化知识串联成一个有机整体，使学生在学习中化繁为简，化难为易。
三、重点难点突出。李老师围绕“脂质代谢”展开授课，内容充实，层次分明，逻辑科学，层层递进，对容易出现误解的知识点进行重点讲解、突出强调，为学生将来考研奠定基础。
四、体现“两性一度”。李老师注重理论联系实际，将常见的“脑黄金”“减肥药”作为案例引入，从生物化学的角度对其机理进行分析，既提高了学生的科学素养，又引导学生采用辩证唯物主义的观点看待和解决问题。既有知识拓展，又密切联系考研需求，体现了“两性一度”的要求。
------潍坊科技学院教学督导专家周衍庆、付晓玫、刘卉
