宋康健，副教授，马克思主义学院教师。主要讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程。研究方向为传统文化与思政教育。主持市厅级教改课题1项、校级教改课题1项，参与省级教改课题1项。主持省部级课题1项、市厅级课题5项，发表论文5篇，出版专著1部。获得潍坊科技学院“五一劳动奖章”荣誉称号。

2024年9月20日第三节课，宋康健老师为计算机学院2022级公共事业管理班学生讲授《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，这节课的课题是坚持党的全面领导。督导专家认为宋老师的课有以下几方面值得充分肯定和学习：

一、坚定、明确的思政引领

宋老师上课精神饱满，声音洪亮清晰，语速适中，用明确、坚定的语气语调讲授了坚持党的全面领导的三个方面问题：为什么要坚持党的领导，怎样理解党的领导是全面的、系统的、整体的，怎样实现党的全面领导。三个方面自然衔接，逐步推进，逻辑性强。讲授中，观点明确，落实思政课是大学生思政教育的“主战场”，坚定了学生的思想信仰。

二、以学生中心，目标明确

课堂贯彻实施OBE教学理念，以学生为中心，以学生充分认识理解中国共产党的领导地位为目标，将理论与国情、政策、社会政治热点、历史、国外等丰富的教学内容灵活的衔接在一起，讲述生动，层次分明，多视角的引导学生理解、认识教学内容，使学生既学到了知识，也学到了学习方法，培养了学生的思维能力。

三、启发式教学，自然轻松的驾驭课堂

从导入课题开始，始终围绕课题核心内容，运用启发式教学，注意学生的状态和反应，或自问自答，或提问，或讨论，保持与学生的互动，支持学生的参与，鼓励、激发学生积极思维。讲课“接地气”，将理论与现实紧密链接，引进热点辨析：维护党中央权威和集中统一领导同坚持民主集中制是否矛盾？吸引了学生，学生听得有兴趣，学的明白，有深度，提高了理论认识。

四、教风严谨，课堂规范

宋老师教学准备充分，课堂结构合理规范。候课、组织教学、课题导入、讲授内容、学练运用、课堂小结、拓展阅读等环节齐全规范，用时等当，表现了良好的教师素养。PPT设计，内容简洁，重点突出。讲课中以PPT为纲，用生动、富有感染力的声音，张弛有度，侃侃而谈。

这节课教学设计科学合理，教学内容丰富，体现了“以学生为中心，以教为主导”的教学理念，师生互动良好，课堂气氛活跃，课堂育人效果良好，达成了教学目标。

刘福金，马克思主义学院教授，山东师范大学思想政治教育专业法学硕士。专注于思想政治理论课教育教学二十多年，先后任教《思想道德与法治》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》等多门思想政治理论课，始终敬畏课堂，热爱学生；发表思想政治教育教学论文十余篇；主持、参与校级以上思政教育教学课题二十多项；获潍坊科技学院“百名教学骨干”、“双师型”优秀教师、“巾帼明星”、 潍坊市百名理论人才等荣誉称号。

2024年9月30日第二节，刘福金老师在E15-218大教室为计算机学院2023级计算机科学专业三个班学生讲授《马克思主义基本原理》课程，这节课的讲授内容是马克思主义唯物辩证法的三大基本规律。督导专家认为刘教授的这节课教学目标明确，体现了“以学为中心，以教为主导”的教学理念，教学设计科学合理，教学内容丰富，教学方法灵活，教学效果好。以下特点值得充分肯定和表扬：

一是教师仪表端庄，语速适中，教材把握非常熟练，课堂驾驭能力很强。

二是课堂教学始终坚持以学生为中心，采取启发式教学，时刻关注学生的反映，善于应对课堂中的不确定性因素；

三是语言生动，讲解有激情，善于把抽象的哲学原理与大学生关注的时代社会问题联系，讲解既有理论的高度，又有实践的深度，注重学生科学的世界观、价值观、人生观的正确引导。

四是教风严谨，课堂结构规范。组织教学、导入新课、讲授新课、学习讨论、讲练结合等环节齐全、自然连贯，板书提纲挈领，重点突出，深入浅出化解教学难点。

岳晓洁，女，中共党员，马克思主义学院教师，助教。毕业于中国矿业大学（北京）思想政治教育专业，法学硕士，2022年8月入职潍坊科技学院，主要研究方向为思想政治教育的理论与实践，先后担任《思想道德与法治》《马克思主义基本原理》《形势与政策》等课程的教学工作，参与多项课题，曾获潍坊科技学院党建业务技能大赛微党课比赛二等奖。

2024年10月10日第二节，岳晓洁老师在E03-103室为建筑工程学院2024级工程管理专业1班、2班、3班讲授《思想道德与法治》课程，这节课的主题是：正确的人生观。

督导团文科二组进行了听评课活动，一致认为岳晓洁作为一名参加工作不久的青年教师，展现了良好的精神风貌和较高的个人素质，具备了较高的课堂驾驭能力，取得了较好的课堂教学效果。岳老师的授课主要有以下特点：

一是基本素质较高。授课过程精神饱满、热情洋溢、教态自然、声音清晰、语速适中，以良好的精神状态感染和带动学生积极参与到课堂教学之中。

二是课程思政体现充分。既有理论讲授，又有具体实例，特别是关于手机上APP去留的讨论和评述，紧密联系学生实际，对于引导学生形成高尚的人生追求和积极进取的人生态度具有重要作用。

三是教学目标明确、内容丰富。教学内容围绕目标进行了精心设计，层次分明、重点突出，较好地体现了“以学为中心，以教为主导”的教学理念。

四是教学方法灵活有效。注重运用启发式教学，视频播放、辩题思考、小组讨论、学生发言、教师评判密切结合，课堂气氛比较活跃，学生注意力比较集中，教学效果良好。

王芳芳，女，中共党员，教育学博士，教师教育学院教师。教学中注重理论与实践相结合，引导学生独立思考、勇于创新。其任教的课程被评为山东省继续教育课程思政示范课程和山东省继续教育数字化精品课程。

王老师多次参加相关比赛，荣获山东省“中华诵”经典诵读大赛一等奖、中国青年报和中国高校传媒联盟举办的短视频大赛“优秀指导老师”；也荣获潍坊科技学院“教师教学竞赛”一等奖、潍坊科技学院学校形象宣传理念用语征集活动一等奖、潍坊科技学院寻找最美声音音频大赛一等奖和潍坊科技学院“优秀共产党员”等荣誉称号。

10月10日上午1-2节，教师教育学院教学楼5224室是2022级学前教育4班上课的教室，王芳芳老师为学生们讲授课程《幼儿园故事选讲与点评》的故事口语化技巧。她精神饱满，着装得体，举止高雅，肢体语言丰富，以大方自然、沉稳老练的教态，科学严谨的的教学设计，灵活多样的教学方式把幼儿园故事宣讲与点评阐释的生动形象、妙趣横生，感人至深。

她的授课亮点很多，一是教学基本功扎实，课堂讲授语言清晰、流畅，普通话标准，语调抑扬顿挫，高低起伏有致，长短错落有序，如同一首悦耳的乐曲，让人听来心旷神怡；

二是注重学科基本能力的培养，积极启发学生思维，课堂师生互动较多，气氛活跃，学生们积极发言，老师耐心引导，共同营造出了一个充满探索和学习乐趣的环境；

三是教师学识广博，教学经验丰富，能够深入浅出的讲解故事讲述的复杂技巧，激发学生的学习兴趣，引导学生发现故事中对话的奥秘及处理方法；

四是选取的案例典型、恰当，不仅覆盖了课程的核心知识点，还巧妙地融入了实际应用，使得学生能够在解决具体问题的过程中逐步提升分析问题、解决问题的能力。教师通过精心挑选的案例，让学生在实践中学习，在学习中实践，有效地将理论知识与实际操作相结合，从而帮助学生建立起扎实的学科基础，并培养他们独立思考和创新的能力；

五是课堂贯穿了教书育人的理念，有效落实了课程思政的要求，课堂教学效果好。

总之，王芳芳老师在教学设计上展现出了非凡的创意与匠心，她不仅精通将语言描述、课件展示、图片辅助等多种教学手段有机融合，更擅长通过紧密关联经典案例，将学生引领至形象思维的殿堂。王老师具备将幼儿园故事选讲与点评中抽象的理论概念巧妙转化为浅显易懂、便于学生吸收与记忆的知识点的非凡能力，这使得她的教学取得了卓越的效果，真正做到了事半功倍，让学生在轻松愉悦的氛围中收获满满的知识与智慧。

张百环，本科毕业于曲阜师范大学，硕士毕业于辽宁科技大学。2021年入职潍坊科技学院任教，主要讲授《移动应用开发技术》、《网页设计与制作》、《多媒体课件制作》、《网络布线技术》等课程。积极参与学术研究，主持并参与了校级横向课题，并且以第一作者和通讯作者身份发表了2篇论文。注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励学生参与科研项目和各类技术竞赛。参与指导学生参与课外实践活动，帮助学生将理论知识应用于实际项目中。

2024年10月10日上午第二节，理工督导二组对张百环老师的课程进行了线下听评课。张老师的授课特点：

一、提前侯课，组织教学严谨；教学常规材料齐，教案设计详细、合理、思路清晰、步骤完整，实用性强。

二、教态端庄大方，着装得体、普通话教学、语言清晰、简练，条理分明，很有亲和力、感染力，语速适中。知识储备丰富，授课内容熟练。

三、以实际案例为切入点，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。在讲解过程中，适时提问，互动良好，让学生参与到课堂教学中，提高了课堂效果。讲练结合，讲授与板书同步进行，效果非常明显。

四、针对重点难点，采取设疑、阐述、分析、启发等多种教学方法，充分发挥教师主导地位，加深了学生对知识的掌握和理解，课堂气氛活跃。

五、授课过程中时刻关注学生，尊重学生，注重学生运用知识能力的培养，教学效果较好。

张百环老师在此次授课过程中，充分展示了她扎实的专业素养、丰富的教学经验和良好的师德师风。她以学生为中心，关注学生的成长，为学生们提供了一个充满活力、富有成效的课堂。